筆順

高校生と面談する場があります。
機会を追うごとにその子独特の表現ややりとりのリズムも感じてきています。
ノートに文章を書いている様子をみていると，多くの漢字で筆順が正しくないことに気づきました。
関係ができていたこともあり率直に指摘しました。
「まともに勉強できていなかったから」と返事がありました。
幼少期のネグレクト，それに起因する不登校も以前から話していました。
学習の機会が奪われていたことを，思わぬ形で実感することになりました。
面談の場でこの子の肯定感を高めるであろうメッセージを意図的に発信しています。