カテゴリー: オレンジのつぶやき

成人男性と話す機会がありました。学校での数学の勉強の話になりました。中学校１年生の時，負の数を引くという意味がどうしても分からなかったそうです。５ー（ー３）というような計算でしょう。先生に聞いたけれども「そういうルール，… 続きを読む 自分の道が分かれた

今月は全国の民生委員・児童委員が３年に一度，一斉改選される月です。厚生労働大臣が委嘱する無報酬の非常勤特別職の地方公務員。民生委員は民生委員法で定められ，児童委員は児童福祉法で民生委員が兼ねることとなっています。また，児… 続きを読む 民生委員・児童委員

発達障害の診断を受け服薬している小学生と昨年の夏からかかわっています。月に数回，夕方家庭訪問して勉強や話をして過ごします。家族間で予期しないことがあり，本人にとっては辛い状況のタイミングで訪問したことがありました。全く話… 続きを読む 全く話さず

ほとんど登校できなかった中学生にかかわっています。学校も福祉的な視点をもちながら地道にかかわりを続け，オレンジとの連携もスムーズに進んできました。本人の気持ちの波やテンポを大事にしながら１年。自力登校する日が増えてきてい… 続きを読む 「失礼します」

「子どもの脳の発達とマルトリートメント」と題する講話を聴きました。一定のことは知っていましたが，脳とマルトリートメント（マルトリ）の関係をより詳しく理解することができ，ちょっとスッキリした感じになりました。マルトリートメ… 続きを読む 「不適切」→「避けたい」

子どもたちも生きづらい社会になっていると感じます。学齢児では学校に馴染めない，自分の特性や障害で困難を感じる，安心・安全が確保されない生活が続くなど。オレンジに相談が寄せられることも少なくありません。最近，中学校や高校を… 続きを読む 中学校や高校の後

全国紙で，ある児童養護施設の子どもの「セルフ」に目を向けた長年の実践を取り上げていました。この施設内で起きた子ども間での性暴力に端を発したものだそうです。一人一人の子どもを大切にする。それには支配・被支配の関係がないこと… 続きを読む 「わかる」「できる」

学校での性教育については文部科学大臣が定める学習指導要領で一定の基準が示されています。小学校では「人の授精に至る過程」，中学校では「妊娠の経過」はそれぞれ取り扱わないとなっています。「はどめ規定」と呼ばれ，一般的に「性交… 続きを読む はどめ規定

高校や大学受験を控える３人をサポートしています。子どもの特性を探りながら進めています。そのなかに入試の面接練習でかかわっている高校生がいます。基本的な想定質問に対する答えがどうにもしっくりきません。いわゆる借りてきた言葉… 続きを読む 心の内にある言葉が

相談支援業務に研修は欠かせないと思っています。新たな知識を獲得することはもちろん大事です。でも，既に知っていることの内容を再確認したり，講師による扱いや言葉の違いに出会ったりすることは新鮮でもあります。週末に「こども真ん… 続きを読む 本当に重要なのは